日前，一则师生修复烈士家信逾越1000公里归还的动静冲上了热搜。正在河南省许昌市建安区袁庄，宁波财院的师生将一封修复好的烈士手札交到烈士家眷手中，烈士家眷一边摸着手札一边流泪。带着学生们修复手札的宁波财院教员曹明告诉青年报记者，这封信除了是烈士遗物，更是 75 年前的一段回忆。修复烈士们的遗物对他来说最大的意义就是能让这些遗物被更多人解读、传承，让年轻人领会汗青、汗青。
这封信的书写者是烈士袁松鹤，河南人，1950年代正在新疆哈密剿匪和役中。正在之后的几十年里，他的家眷一曲正在寻找袁松鹤的动静，后来，他们成为了首批到哈密祭扫的烈士亲属。现在，这封信从河南到新疆再到浙江，最初又回到河南。从严沉到修复如新，这不只是一次烈士遗物修复，更是一种逾越时空的传承。此次遗物修复工做始于2024年春天。哈密烈士陵寝园长周艳芹告诉北青报记者，之前袁松鹤烈士的家眷已经数次到陵寝祭扫。问起除了烈士证还有没有其他跟烈士相关物件，其时家眷告诉她还有一些手札，后来家眷把手札拍成照片发给她看，她发觉手札破损得比力厉害。之后她联系了 我为烈士来寻亲公益项目倡议人孙嘉怿，扣问能否有能修复手札的人，之后便联系上了曹明教员。孙嘉怿向北青报记者回忆，由于做帮烈士寻亲项目标关系，他们跟良多烈士陵寝连结着合做关系。他们之前做过修复遗物的项目，也是请曹明教员团队来做的。其时，哈密烈士陵寝找她问能不克不及帮家眷把手札修复，她就接过了这个工做，然后联系曹明教员。由于做了不少关于烈士遗物修复的工做，曹明曾经很有经验了，所以我就送到学校去让他们团队帮手。周艳芹说，她第一次见到这封手札时，由于时间长远，加上是用毛笔写的，良多字她都不认识，后来曹明教员把手札内容做了拾掇，她这才第一次看大白手札的内容。从这封信里能够看到，袁松鹤烈士写信时，他所正在的部队正要开赴进入新疆，信的内容是扣问家里环境，烈士其实也是通俗人，是一个通俗的儿子、通俗的兄长，他正在关怀着、思念着家里人，然后也有满腔理想，想要为国度做一点工作。烈士们都有着最朴实的希望，就是但愿国度和人平易近可以或许越来越好。2025年2月，手札修复得差不多了，周艳芹、曹明、孙嘉怿等人约好时间把手札送到袁松鹤烈士家眷家里。3月17日，他们一路到了许昌，看到了烈士的家眷一边抚摸手札、一边流泪的场景。
曹明是宁波财院文化遗产专业教师，也是我为烈士修遗物意愿团队的指点教员，曾参取汉阳陵陶俑、西安唐皇城墙遗址等严沉文物项目，从2018年起，曹明起头正在宁波财院处置文物讲授工做。他告诉北青报记者，袁松鹤烈士的手札是2024年9月交到他手中的，其时孙嘉怿找到他，但愿他能带着团队敌手札进行修复。其时他留意到，手札破损比力严沉，虽然内容根基完整，但也有不少缺失部门，好正在一些环节消息还正在。手札的内容是袁松鹤烈士正在部队的环境、问家里好等消息。曹明说，但袁松鹤烈士这封手札比力出格，手札中包含的豪情很是深，并且字写的是最好的。正在接办修复工做后，曹明带着学生寻找了数百张同期纸张，采用保守修复方式和纸浆修复技法，历时4个多月最终完成修复。据他引见，正在正式修复前，他们做了大量预备工做，也碰到了一些坚苦，难以确定它们能否本来属于统一封信，以及纸张的拼接挨次。团队通过查阅大量材料，参考同类文物的尺寸和属性，细心比对每一处细节，最终才确定了准确的拼接体例。还有就是手札的字，以前修复的时候字容易发生软化，碰到水会融掉，我做了良多尝试来验证修复体例，以确保手札不会发生损坏。曹明说，修复完成之后，他跟团队的第一感受就是活干完了，手札修复得很好，没有敌手札形成损害，还原度也很好，能够一般翻阅，终究完成了使命。 但后来读着读着，就从字里行间感遭到了良多消息，这封信其实是 75 年前的一段回忆，大师从手札里触碰着了烈士的境地。正在修复完成后，曹明带着修复团队的们一路赶到许昌，之前修复的一些（遗物）根基都是正在浙江省内，此次是最远的一次。正在现场，袁松鹤烈士的家眷跟我们说了良多感谢感动的话，大师也都流了眼泪。
曹明告诉北青报记者，修复烈士遗物工做始于2019年，其时有一个学生意愿团队正在做相关工做，学生们找到他问能不克不及帮手修。一起头也是试着去做，后来慢慢地就正式起头做烈士遗物修复工做了。团队次要是他和学生，到目前，他带着学生们一共修复了160余件烈士遗物，次要有手札、证件、军用水壶、木质牌匾等。正在修复的遗物中，让曹明印象最深刻的仍是各类手札，由于手札有内容、有故事，从一些手札上能够看出烈士家眷们翻了良多次，踪迹很是较着。而回首这几年修复烈士遗物的工做，曹明说，他感觉最大的意义就是让学生们领会了汗青，了这些汗青，这也是一种的传承。孙嘉怿引见，帮烈士修遗物这个设法是正在帮烈士寻亲的过程中发生的，他们发觉不少家眷有这方面需求，有些手札、证件等发生了破损。考虑到烈士家眷的需求，他们就揣摩怎样才能帮家眷把这些遗物免费修复，如许家眷又能再保留几十年。后来想到宁波财院有文化遗产专业，就找到了曹明。孙嘉怿说，让教员带着学生修复烈士遗物，她但愿还能有传承的意义。这对年轻的学生们是一个非同寻常的教育机遇。好比，正在修复遗物的时候，可能一坐就要几个小时，通过这些手札上的内容，现正在的年轻人可能就能大白——昔时为什么那么多年轻人加入、为什么不怕。但愿他们可以或许从这些家信、证件等各类遗物里面寻找到谜底，这个才是这项工做的意义。
